Мой ребенок не хочет учиться. Как разбудить в нем искренний интерес к знаниям

 Мой ребенок не хочет учиться. Как разбудить в нем искренний интерес к знаниям

Toʻliq oʻqish va tinglash
Bepul parcha
O‘qish
Можно ли сделать так, чтобы ваш ребёнок по-настоящему захотел учиться? Чтобы он сам садился за уроки? Чтобы горел от азарта, осваивая новую тему? Чтобы в классе первым тянул руку?
Да, можно, утверждает педагог и нейропсихолог Мария Швецова. Уже много лет она избавляет семьи своих клиентов от ссор и слез из-за оценок и домашней работы. В этой аудиокниге автор делится методикой, которая помогает пробудить внутреннюю мотивацию, развить внимание и память, а главное - сделать учебу для ребенка увлекательной. Простые шаги, реальные примеры, понятная система - все это вернет в ваш дом спокойствие, доверие и желание школьника узнавать новое. Аудиокнига будет полезна вне зависимости от возраста, но особенно рекомендуется родителям младших школьников.

Oʻxshash audiokitoblar

Kitobning boshqa versiyalari1

Мой ребенок не хочет учиться. Как разбудить в нем искренний интерес к знаниям
Мой ребенок не хочет учиться. Как разбудить в нем искренний интерес к знаниям
·
Мария Швецова
Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

Taassurotlar2

Денис
Денисtaassurotlarni ulashish4 oy oldin
👎Tavsiya etmayman
Из полезного — идея о важности внутренней мотивации. Автор правильно говорит, что насильно заставить учиться нельзя, нужно чтобы ребёнок сам захотел. Есть несколько интересных игр, которые можно взять на вооружение. На этом плюсы заканчиваются. Книга пронизана культом высоких оценок и успешной учёбы как главной цели семьи. Автор не ставит под сомнение саму систему, где жизнь всех домочадцев вертится вокруг школьных результатов ребёнка. Хотя давно известно, что успех в учёбе не коррелирует с успехом во взрослой жизни. Оценки от тройки до пятёрки — варианты нормы, а не показатель состоятельности человека. Высокий интеллект — врождённый талант, его невозможно натренировать, и уж точно он нужен не всем. Книга этого не признаёт. По гаджетам — полный провал. Автор приводит примеры про детей с кнопочными телефонами и утверждает, что модель телефона не влияет на социальные связи. Это демонстрирует абсолютное незнание детского и подросткового социума. В мире, где работа, общение и отдых сконцентрированы в смартфонах, такие советы выглядят просто абсурдно. Как минимум ребёнок без смартфона будет выпадать из контекста коллектива. Как максимум будет белой вороной и мишенью для булинга. Многие рекомендации откровенно вредны или бессмысленны. Играть в специальный морской бой, чтобы научить ребёнка умножать на десять? Для прибавки ноля к числу не нужны специальные игры. Дополнительные прописи — в мире, где от руки пишут раз в год, а всё остальное печатают. Скорость печатания и слепая печать актуальнее каллиграфии, но об этом ни слова. Логопедические предписания автор даёт, не имея на то квалификации, а родительский самоанализ в этой сфере может быть ошибочным. Про дополнительный занятия, секции и кружки не сказано главного: первоначальный интерес ребёнка в любом случае угаснет, и именно в этот момент нужна поддержка родителей и дисциплина. Про такие кризисные моменты — молчание. Тема стресса родителей и детей не раскрыта совсем. Автор предлагает занять весь досуг ребёнка учёбой, хотя нагрузка у детей и так непомерная. Разделение мотивации по типам личности детей подано сложно и путано. Многие советы выглядят как способы занять скучающих тревожных родителей, а не помочь ребёнку. Книга не про желание учиться — она про желание родителей чтобы их дети учились.
2 kishiga yoqdi
Fikr bildirish
Светлана С.
Светлана С.taassurotlarni ulashish4 oy oldin
👍Tavsiya etaman
Fikr bildirish