Kitobdan iqtiboslar Гиперактивный ребенок (СДВГ). Как ему помочь учитьсяmuallif Рената Кирилина
Например, часто дети СДВГ «срываются», просто потому что могут быть голодными или усталыми.
2 kishiga yoqdi
Что можно сделать родителям:
В первую очередь, обратить внимание на развитие навыка концентрации внимания, например, с помощью игры «Муха в кубе».
Предложите ребенку преставить куб 3*3. И в центральную клетку куба посадить муху.
Это будет необычная муха, она слушает команды, умеет перемещаться на клетку вверх или вниз, ходить вперед или назад, делать шаг вправо или влево.
Управляйте мухой, и пусть ребенок за ней следит.
Такая игра включает мозг и настраивает на работу.
Обязательно помогите ребенку выработать привычку делать уроки самостоятельно в определенное время, используя техники «Якорь» и «Ритуал».
В обучении гиперактивных детей все должно быть предельно логично и просто. Быт родителям упрощают правила, которые нельзя нарушать ни при каких обстоятельствах
2 kishiga yoqdi
Три шага для родителей детей с СДВГ:
— Придумать ритуал перед домашними заданиями.
— Использовать техники эффективного обучения.
— Объяснять ребенку смысл действий
2 kishiga yoqdi
Учите ребенка выражать свои мысли четко, грамотно и емко, через технику «Бредогенератор».
Возьмите любую тему (предмет): ручка, мороженое, любовь, игра и т. п., и предложите ребенку говорить об этом и только об этом по таймеру три минуты. Можно начинать с минуты, потом две, потом три.
Пробовать можно где угодно, и обязательно надо тренировать этому навыку сыновей!
1 kishiga yoqdi
Какие ритуалы возможны и как «кинуть якорь» на уроки:
— Каждый раз включать одну и ту же музыку перед уроками.
— Делать пальчиковую несинхронную гимнастику.
— Играть в «муху в кубе».
— Выпить стакан воды и съесть дольку шоколадки каждый раз перед уроками.
Отловите ошибки в обучении ребенка, это поможет повысить уровень знаний ребенка.
Поскольку гиперактивные детки «спешат», то часто ошибаются.
Итак, дети с СДВГ (гиперактивные) обычно имеют норму интеллекта и обучаются в общеобразовательных школах.
Но несмотря на то, что эти дети, обычно, очень умные, в школе они могут получать оценки ниже, чем знают, а также большое количество жалоб на поведение.
Если ребенок гиперактивный, его не получается усадить за уроки; он постоянно отвлекается; у него проблемы с концентрацией внимания; ему скучно и неинтересно учиться; он учится хуже, чем может; ему снижают оценки за неаккуратность; во время своего ответа перескакивает с темы на тему и в итоге получает плохую оценку, хотя знает материал.
Если вы учитель — изучайте вопросы СДВГ, принимайте детей и находите подходы к обучению детей.
Не требуйте от них самоконтроля, не обучив их самоконтролю. Не требуйте эмпатии, не проявляя эмпатии.
Научите ребенка техникам эффективного обучения, которые сократят в несколько раз время на выполнение домашних заданий, а значит нервы и силы.
Им все время надо что-то делать, им тяжело «сидеть на месте».
Многие дети с СДВГ испытывают негативные эмоции в течение школьного дня, о которых родители не знают.
Представьте себе день, который будет следующим: Ваш ребенок приходит в школу без домашней работы (без ручки, которую потерял или забыл, без формы, которую не проверил или без дневника), и учитель хочет знать, почему.
Позже ребенок отвлекся, и пропустил указания учителя, какой номер или пример делать дальше, а следовательно, не может это завершить.
Если спросить учителя о том, что делать, обязательно последуют шутки и подколки, которые одноклассники вспомнят на перемене. За обедом ребенка дразнят некоторые дети, и наконец, при сборах домой называют «неряхой», или «вечно считающим ворон». Ребенок вернулся домой и столкнулся с большими объемом домашней работы, а дети именно глазами оценивают сложно им будет или нет. И им себя очень жалко от того, что теперь весь вечер сидеть за этими уроками!
Ведь дети с СДВГ редко без посторонней помощи или специальных навыков могут сделать задание быстро, т.к. для них самое трудное — начать.
У ребенка уже был стрессовый день, но вы этого не знаете. Вы посылаете ребенка, чтобы заправить кровать, которую ребенок забыл заправить этим утром. Вместо того, чтобы пойти сделать это простое дело, ребенок словно срывается и начинает ругаться, кричать, психовать и проявлять гнев или плакать.
Все дело в том, что у детей с СДВГ есть некая точка кипения, достигнув которую, система торможения больше не работает.
Зачем писать подробное решение, если я уже знаю ответ