Kitobdan iqtiboslar От 5 до 7 лет. Советы и упражнения от нейропсихологаmuallif Екатерина Шурыгина
Все самые важные составляющие схемы тела (соматогнозиса) можно обозначить так:
1. Знание своего тела. Ориентировка в частях собственного тела.
2. Сформированность способности опознать место прикосновения.
3. Узнавание пальцев.
4. Возможность изобразить тело на рисунке.
5. Право-левая ориентация в собственном теле.
важно, чтобы ребенок знал и умело ориентировался в системе пространственных представлений своих ладошек: знал название каждого пальца, умел определять, какой располагается первым, а какой — за ним, какой палец находится между указательным и безымянным.
этапы освоения пространства. Все начинается с развития представлений о схеме тела, которые являются базой для освоения более сложных форм пространственных представлений о правой и левой сторонах и их речевых обозначений, затем следует освоение реального пространства вокруг и абстрактного пространства (например, умелой ориентировки на листе бумаги) и завершается все развитием понимания самой сложной формы организации пространства, которую нельзя «потрогать» (предлогов, частей суток, времен года, последовательностей дней недели, числовой прямой).
Карточка «Снеговик» — дотронуться до носа-морковки.
Карточка «Олень» — руками над головой показать рога оленя.
Карточка «Пряничный домик» — руками над головой изобразить склоны крыши домика.
Карточка «Дед Мороз» — произнести «с Новым годом!».
Карточка «Подарок» — крикнуть удивленно «ого, спасибо!».
Карточка «Рукавицы» — хлопнуть в ладоши.
Карточка «Фейерверк» — громко крикнуть «бух!».
Например, если увидишь карточку кота Матроскина — скажи «мяу!», если Шарика — скажи «гав!», если теленка Гаврюшу — скажи «му!», если галчонка — постучи кулачком по голове. Карточка Дяди Федора — скажи «Дядя Федор приехал!», карточка мамы Дяди Федора — вежливо произнеси «здравствуйте!», карточка папы Дяди Федора — нужно замолчать, карточка почтальона Печкина — крикнуть «кто там?».
расположить на полу карточки-движения. Ребенок последовательно проходит мимо карточек и выполняет серии движений, которые они обозначают.
Такие задания представляют собой разные типы шифровок, где ребенку предлагается зачеркивать определенный элемент или вписывать разные символы и фигурки по образцу, работая по строчкам.
Вариантом усложнения «радужных» упражнений могут стать цветовые последовательности, состоящие из нескольких чередований цветов, которые ребенку необходимо пропрыгать.
Например, взрослый говорит слова: «солнце», «море», «трава». Ребенку, соответственно, нужно последовательно прыгнуть на желтый, синий и зеленый круги.