Школа будущего. Учителям и Родителям

Kitobdan iqtiboslar  Школа будущего. Учителям и Родителям

Toʻliq oʻqish va tinglash
Bepul parcha
камней, поделочных и драгоценных, каждый со своим уникальным рисунком, своей необычной формой.
Fikr bildirish
Та самая природосообразность, понимание, кого ты учишь и на что они способны. Ученики — не глина, из которой можно вылепить все, что угодно, скорее уж они — подобие камней
Fikr bildirish
«Развитие человеческого ума начинается с чувственного восприятия внешнего мира. Оно выражается в ощущениях, которые связываются в наглядные представления, а последние возводятся разумом в общие представления или понятия. Поэтому понятия должны основываться на представлениях, представления — на ощущениях. Иначе они окажутся лишенными содержания, пустыми, а обозначающие их слова — обычным пустословием».
Fikr bildirish
Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой.
Fikr bildirish
«Учащийся всего должен достигнуть сам. Чего он сам не приобретет и не выработает в себе, тем он не станет и того он не будет иметь».
Fikr bildirish
Здесь уже более важен не сам образовательный процесс, сколько поиск себя (профориентация), поиск пути, по которому следует двигаться именно этому ребенку.
Fikr bildirish
В этом и смысл школьного образования: не заморозить, а напротив — всячески подогревать мотивацию детей, научив их проявлять инициативу и самостоятельно наращивать багаж знаний. Это центральная миссия образовательного процесса, и как только означенная ступенька будет преодолена, процесс личностного роста становится необратимым.
Fikr bildirish
воспитание самостоятельности посредством самодеятельности».
Fikr bildirish
Как писал об этом сам Дистервег: «Быть человеком, значит быть самодеятельным в стремлении к разумным целям. Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне же он может получить только возбуждение (тот самый мотив! О. Р.). Поэтому самодеятельность — средство и одновременно результат образования… А конечная цель всякого воспитания — воспита
Fikr bildirish
«Так садовник из любого живого корня выращивает дерево, применяя в необходимых случаях свое особое искусство посадки.
Fikr bildirish