Но как проверить, насколько полно и глубоко все это усвоили мои ученики. Спросить их на следующем уроке то, что было в предыдущем? Зачем? Это воспроизведение ни о чем не говорит. Только взятое под другим углом зрения, в иных сцеплениях, связях. Сделать из известного в чем-то неизвестное. На следующем уроке уже на другой день предлагаю своим ученикам две задачи.
Доживем до воскресения. Литература в школе вчера, сегодня, завтра
·
Лев Айзерман
