все это вместе (личность+сознание+ рефлексия+ эмпатия+ активное наблюдение+ независимость+ управление своими эмоциями+ тактичность+ педагогическая позиция), когда учитель над всем этим систематически работает, дает «синдром педагогического роста». Отсутствие же всего этого — «синдром педагогического распада»