Игра №26. «Внимательность»
Итак, я расставляю на доске совершенно произвольную позицию. Чем слабее дети, тем меньше в ней должно быть фигур. Затем говорю детям о том, что я через две минуты отверну доску от них и стану задавать вопросы по позиции. Ну и натурально эту свою угрозу привожу в исполнение. Вопросы могут быть совершенно разными, привожу примерный список:
1. Сколько коней было на доске?
2. Рокировался ли белый король?
3. Сколько проходных пешек у чёрных?
4. Есть ли у белых чернопольный слон?
5. Грозит ли одной из сторон мат в один ход?
6. Есть ли у белых сдвоенные пешки?
7. Можно ли поставить шах в один ход белым или чёрным?
8. Есть ли ошибки в расстановке фигур?
9. Есть ли хотя бы у одной из сторон пешечная цепь?
10. Могут ли белые забрать что-то бесплатно у чёрных, если сейчас их ход?
Итак, я расставляю на доске совершенно произвольную позицию. Чем слабее дети, тем меньше в ней должно быть фигур. Затем говорю детям о том, что я через две минуты отверну доску от них и стану задавать вопросы по позиции. Ну и натурально эту свою угрозу привожу в исполнение. Вопросы могут быть совершенно разными, привожу примерный список:
1. Сколько коней было на доске?
2. Рокировался ли белый король?
3. Сколько проходных пешек у чёрных?
4. Есть ли у белых чернопольный слон?
5. Грозит ли одной из сторон мат в один ход?
6. Есть ли у белых сдвоенные пешки?
7. Можно ли поставить шах в один ход белым или чёрным?
8. Есть ли ошибки в расстановке фигур?
9. Есть ли хотя бы у одной из сторон пешечная цепь?
10. Могут ли белые забрать что-то бесплатно у чёрных, если сейчас их ход?
