Попросите ребенка взять 5–7 игрушек и скажите: «Сейчас мы поиграем с тобой в волшебную игру, придумаем начало, середину и конец, и у нас получится история. Итак, жил-был кто?» Ребенок берет и показывает вам игрушку. Дальше спрашиваем, что он делал, куда пошел, кого встретил, что они делали вместе и т. д.
Во время этой игры важно следующее:
– идти за ребенком;
– описывать каждый жест ребенка;
– описывать его чувства;
– хвалить его за что-то (обязательно найдите за что);
– не задавать вопросов про его действия;
– не давать команд «возьми это», «сделай вот так», «подожди».
Если все упростить, особенно для тех, кто не любит что-то сочинять и играть с ребенком, то просто наблюдайте и описывайте то, что делает ребенок, когда играет сам: «Ты взял слона. Поставил его на кубик. Слон упал. Слон топает ногами и кричит: “У-у-у!” Злится, что упал, скорее всего…»
Когда вы описываете ребенка: его жесты, движения и даже слова, звуки, – то ребенок понимает, что каждый его жест значим, что сам он ценен и любим просто так, не оттого, что делает что-то конкретное или что-то хорошее, а даже оттого, что просто играет, просто сыпет песок, например. И мама описывает это: «Ты сыпешь песок. Похоже, идет дождь, снова и снова. Сильный дождь…» Это очень успокаивает и умиротворяет ребенка: мама со мной, мама меня принимает целиком и полностью. Если поиграть несколько раз за неделю в такую игру, то вы увидите, как изменится ваш ребенок, как он станет спокойнее и радостнее.
Этим приемом можно пользоваться в любой момент жизни. Просто подойдите, когда ваш ребенок что-то делает, и попробуйте описать, что вы видите. Описывайте в утвердительных предложениях. Не спрашивайте, делает ли он то или это.
Во время этой игры важно следующее:
– идти за ребенком;
– описывать каждый жест ребенка;
– описывать его чувства;
– хвалить его за что-то (обязательно найдите за что);
– не задавать вопросов про его действия;
– не давать команд «возьми это», «сделай вот так», «подожди».
Если все упростить, особенно для тех, кто не любит что-то сочинять и играть с ребенком, то просто наблюдайте и описывайте то, что делает ребенок, когда играет сам: «Ты взял слона. Поставил его на кубик. Слон упал. Слон топает ногами и кричит: “У-у-у!” Злится, что упал, скорее всего…»
Когда вы описываете ребенка: его жесты, движения и даже слова, звуки, – то ребенок понимает, что каждый его жест значим, что сам он ценен и любим просто так, не оттого, что делает что-то конкретное или что-то хорошее, а даже оттого, что просто играет, просто сыпет песок, например. И мама описывает это: «Ты сыпешь песок. Похоже, идет дождь, снова и снова. Сильный дождь…» Это очень успокаивает и умиротворяет ребенка: мама со мной, мама меня принимает целиком и полностью. Если поиграть несколько раз за неделю в такую игру, то вы увидите, как изменится ваш ребенок, как он станет спокойнее и радостнее.
Этим приемом можно пользоваться в любой момент жизни. Просто подойдите, когда ваш ребенок что-то делает, и попробуйте описать, что вы видите. Описывайте в утвердительных предложениях. Не спрашивайте, делает ли он то или это.
