Итак, основная проблематика первого этапа раннего личностного развития — необеспеченность клиентских представлений о реальности его собственным практическим или мыслительным опытом, отсутствие соотнесения предполагаемых целей с собственным удовольствием и неудовольствием и неумение обращать внимание на собственные переживания. Соответственно, цели деструктивной работы с проблемами этого этапа выглядят так:
— разрушить уверенность клиента в своих представлениях о реальности по причине их необоснованности его собственным практическим или мыслительным опытом;
— обеспечить дальнейшую работу необходимым уровнем клиентской мотивации за счет демонстрации клиенту значимой проигрышности опоры на такие представления.
Как вы помните, основным инструментом терапевта при такой работе является первый основной вопрос: «А почему вы думаете именно так?».
Этот вопрос может быть задан терапевтом по отношению к:
— любому высказанному клиентом обобщенному утверждению («всем известно…», «никто не может…», «все хотят…», «любой человек…» и т.п.);
— любой продемонстрированной клиентом абсолютной уверенности в каком бы то ни было утверждении («естественно…», «разумеется…», «конечно же…» и т.д.);
— любому высказанному клиентом расхожему мнению («человек — существо социальное», «от любви до ненависти — один шаг» и пр.).
Адекватным ответом может считаться только цепочка логически связанных и обоснованных шагов, посредством которых клиент к высказанной им мысли пришел. Правда, практически ни один клиент, раз уж он стал клиентом, такую цепочку почти наверняка предъявить не сможет.