зашумленные картинки (на контурное изображение предмета наложена штриховка разной плотности) и наложенные картинки (контуры нескольких предметов частично или полностью наложены друг на друга); такие задания помогают сформировать целостный образ предмета и учат выделять его из фона;
целое и часть: называть части предметов и картинок (ухо, лапа, хвост; дверь, колесо, фара и т. д.); просить показать определенные части; собирать карточки-половинки (сначала симметричные: елка, юла, ракета; затем несимметричные: чайник, грузовик); собирать крупные пазлы из 2–4 деталей (важно форму пазлов подбирать по сложности: сначала прямой разрез картинки, затем волнистый и зигзагообразный и только потом — «замочки» как на классических пазлах); собирать деревянные пазлы-вкладыши, где предмет составляется из деталей в углубление доски; когда ребенок освоит предыдущие задания, можно показывать картинки с недостающей деталью и предлагать ее назвать, дорисовать или найти из заранее сделанных заготовок; а затем уже стоит предлагать задания: «найди предмет на картинке» и «найди фрагмент картинки».
Советы и упражнения от нейропсихолога. От 1 года до 3 лет
·
Евгения Гусева
