Первое впечатление было не особенно воодушевляющим, введение немного его подпортило. Книга очень близка по стилю написания на переводы американских книг об "успешном успехе". Автор во введении перечисляет огромное количество работы, которое он произвёл до написания этой книги и во время, но практически тут же её обесценивает, говоря, что да, маловато, наверное, трудился. Как будто "предугадывая" критику и доказывая читателю, что его опыт был достоин того, чтобы его изложить аж в книге( ну или хотя бы в небольшой книжечке). Давайте будем честны. Скромность тут будет лишняя и, нужно признать, что если перечисленный труд не преукрашен, то его можно считать подвигом. Это так. И подвигом можно считать также и любое стремление учителя, который умудряется пахать за троих, сделать свою работу приятнее и проще, тем более, если он находит время на чтение книг вообще, и тем более, если он умудряется как-то осмысливать свою работу, работая свыше двух ставок. Даже 1,5 ставки-это очень много, но при такой нагрузке хотя бы реально очищаться от эмоционального перегруза и пытаться что-то осмыслить. Большинство учителей работают на 2, чтобы на зарплату можно было выжить с семьёй. Это часто очень уставшие и выгоревшие люди. И как они говорят об учениках "нынешние дети ничего не хотят", так можно сказать и о них. Они ничего не хотят. Так что мне кажется, что во введении можно и нужно написать об этом. Я прочитала всего 10% от книги, но пока ещё не нашла там мысль о том, что хорошему преподавателю важно также помнить о себе любимом, хвалить и поощрять себя любимого, защищать свои интересы. То есть делать для себя то, что должен делать для учеников, чтобы быть примером для учеников и чтобы вести себя как подобает взрослому по отношению к ребёнку было проще. Ах да, наверное, это в самом конце книги в соответствующих разделах. В любом случае, хотя бы пару слов об этом во введении и оно уже будет более живым и пригласит к чтению больше людей.