Книга построена таким образом, что примерно с середины текста повторяет уже сказанное. Не раскрыта роль педагога в педагогике космизма. В чем принципиальное отличие от такого предмета как Окружающий мир, представленный в современной школьной программе, в чём принципиальная их разница осталось за кадром повествования. Очевидное смешение разных по своей сути философских концепций материалистической у Циолковского и идеалистической Флоренского не позволяют воспринимать эту разработку всерьёз. Школа учреждение государственное и государство ставит перед Школой конкретную задачу, подготовку потенциально узкопрофильных специалистов, что требуется для развития демократической рыночной экономики. Русский космизм и Школа русского космизма выглядят в этой связи атавизмом и пережитком советского прошлого, которое пытаются реанимировать. Современное нам буржуазное Общество нуждается в разрозненных индивидуумах - потребителях, в самом простом , мещанском смысле. Понятно почему Губернатор Калужской области не поддержал этот проект. Ну и конечно же никому не нужны космополитические последователи Тайной доктрины Блаватской (мистика) и добрые сектанты Агни - йоги. Когда это всё замешивается со славянским язычеством, то понятно почему педагогика русского космизма не выглядит привлекательно. Честно и не предвзято прочитал от корки до корки. Но, остался разочарован. Спасибо автору за труд. Но, мои ожидания от книги не оправдались.
Kirish yoki roʻyxatdan oʻtish sharh qoldirish uchun