Игра «Телефон» представляет собой классическое развлечение, в котором важным элементом является способность ребенка передавать информацию устно, сосредоточив внимание на деталях и не нарушив целостности передаваемого сообщения. Игра начинается с того, что один из участников шепчет фразу своему соседу, а тот, в свою очередь, передает ее дальше. В конце игры тот, кто находится в конце цепочки, озвучивает то, что он услышал. Эта игра помогает детям с гиперактивностью научиться фокусировать внимание на одном источнике информации и работать с короткими фрагментами текста. Она развивает слуховое восприятие, внимание и способность к концентрации. Важным аспектом является то, что дети учат друг друга терпению, а также учат себя не спешить и не торопиться, а дожидаться своей очереди, что также имеет огромное значение для социального взаимодействия. Использование такой игры в психокоррекционной работе способствует снижению уровня тревожности, поскольку дети учат себя ожидать своей очереди в процессе общения, а также воспринимать информацию в рамках данного контекста.
Следующей игрой является «Секретный шифр», игра, которая способствует развитию навыков кодирования и декодирования информации. Суть игры заключается в том, что один из участников создает простое задание с использованием зашифрованных символов (например, букв или чисел, которые заменяют другие символы), а другой должен расшифровать этот код. В такой игре ребенок учится не только аналитически воспринимать информацию, но и развивает у себя терпение и усидчивость. Важным аспектом игры является то, что она развивает как когнитивные навыки, так и способности к планированию своих действий, а также может быть адаптирована для работы в группе. Психологи, работающие с детьми с гиперактивностью, отмечают, что подобные игры позволяют детям лучше научиться контролировать свои импульсы, так как успешное завершение игры требует сосредоточенности и последовательности.
Игра «Построй башню вместе» направлена на развитие командной работы и способности к совместному решению проблем. В этой игре дети работают вместе, чтобы построить башню из конструктора или других материалов. Задание состоит в том, чтобы каждый участник, выполняя свою роль, добавлял элемент в общую конструкцию, учитывая действия других детей. Игра развивает у детей чувство ответственности, учит работать в команде и слушать друг друга, что особенно важно для детей с нарушениями внимания. В контексте психокоррекции эта игра позволяет детям научиться распределять внимание между различными источниками информации (собственные действия и действия партнера), а также вырабатывать терпимость к мнению других, улучшать способность к компромиссу и совместному решению задач
