ta muallif kitobidan iqtiboslar Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). I полугодие
6. Дыхательная гимнастика
(иллюстративный материал)
Носом я вдыхаю, животик наполняю.
Ртом выдыхаю, живот освобождаю.
(дети делают глубокий вдох носом, «наполняя живот», утрированно выпячивают его, делают выдох через рот, втягивая живот)
7. Танец
«Зашагали ножки весело по кругу»
(муз. — неуст. авт.)
Движения по выбору педагога.
8. Продуктивная деятельность
(бумага, мягкие карандаши или фломастеры по количеству детей)
Ну-ка, милый мой дружок.
Нарисуй быстрей кружок,
Глазки, носик, ушка два.
Получилась голова.
(педагог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет движения по тексту — все рисуют лицо человека)
(сл. — И. Ильина)
9. Подвижная игра
Левой ногой — чапана!
(шагнуть левой ногой влево, на последнее слово три раза топнуть)
Эй, эй — чапана!
(два хлопка, три шлепка по коленям)
Правой ногой — чапана!
(шагнуть правой ногой вправо, на последнее слово три раза топнуть)
Эй, эй — чапана!
(два хлопка, три шлепка по коленям)
Пойдём вперёд — чапана!
(шагнуть вперёд, на последнее слово три раза топнуть)
Эй, эй — чапана!
(два хлопка, три шлепка по коленям)
Пойдём назад — чапана!
(шагнуть назад, на последнее слово три раза топнуть)
Эй, эй — чапана!
(два хлопка, три шлепка по коленям)
Все мы спляшем — чапана!
(попрыгать, на последнее слово три раза топнуть)
Эй, эй — чапана!
(два хлопка, три шлепка по коленям)
10. Оркестр
(кубики, маракасики, грецкие орехи / каштанчики в каждую руку)
«Детская полька»
(муз. — М. Глинка)
Описание оркестра — см. приложение.
Гибкое какое тело!
(наклоны корпуса вправо-влево)
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
(хлопнуть)
И не хмурь красивый лоб!
(погладить лоб)
Потянулись-потянулись…
(наклониться вперёд, потянуться пальцами к полу)
И друг другу улыбнулись.
(выпрямиться, улыбнуться)
Как владеем мы умело
(ритмичные хлопки в ладоши)
Этим стройным, сильным телом!
(поднять руки, гордо распрямиться)
(сл. — М. Ефремов)
Воздухом наш носик дышит.
(попеременно закрывать правую и левую ноздрю)
Ротик может рассказать.
(ритмичные «хлопки» каждой ладонью по обе стороны рта)
Глазки могут увидать.
(слегка оттянуть нижние веки, повороты головы вправо-влево)
Ножки могут быстро бегать.
(бег на месте)
Ручки всё умеют делать.
(свободные махи руками)
Пальчики хватают цепко
(сжимать и разжимать кулаки)
И сжимают крепко-крепко.
(с силой сжать кулаки, удержать напряжение)
Чтобы быть здоровым телу,
(свободные повороты корпуса вправо-влево)
Надо нам зарядку делать.
(ритмичные приседания)
Ручки мы поднимем: «Ох!» —
Сделаем глубокий вдох!
(поднять руки, встать на носки)
Наклонимся вправо-влево…
2. Логоритмическое упражнение
Что такое наше тело?
(похлопать себя по бокам)
Что оно умеет делать?
(развести руки в недоумевающем жесте)
Улыбаться и смеяться,
(указательными пальцами удержать уголки губ в широкой улыбке, головой покачать вправо-влево)
Прыгать, бегать, баловаться…
(прыжки на двух ногах)
Наши ушки звуки слышат.
(взяться за мочки ушей, покачать головой влево-вправо)
5. Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
Чтоб расти, мне мало надо —
Только дождик и тепло,
Буду вам стихи читать,
Надо дружно отвечать.
Хлопать — «правда»,
Топать — «нет».
Где же правильный ответ?
Караси в реке живут.
На сосне грибы растут.
Любит мишка сладкий мёд.
В поле едет пароход.
Дождь прошёл — остались лужи.
Заяц с волком крепко дружат.
Ночь пройдёт — настанет день.
Хлопать, топать вам не лень!
2. Логоритмическое упражнение
(большие мячи по количеству детей)
Вот так мяч в руках у мамы:
Полосатый, как пижама!
(дети легко подбрасывают мяч перед собой и ловят его)
В этот мяч играть нельзя.
(сильно сжимают мяч руками перед грудью)
Но купили мы не зря
(мяч лежит на двух ладонях)
Этот алый, сочный, гладкий,
Ароматный, очень сладкий,
(дети выполняют повороты корпуса
3. Танцевально-двигательная разминка
(шапочки овощей (морковь, капуста, редиска, огурец), барабаны, бубны, металлофоны, дудки)
«Весёлый огород»
(неуст. авт.)
Движения по выбору педагога.
Потом попью, опять поем
И букву нарисую.
(на каждый глагол кладут на ковёр одну деталь)
А если спросите меня,
Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике
Работаю ребёнком!»
(дети собирают свои детали в комок и скрепляют все комки в один большой ком, могут катать его друг другу)
4.Пальчиковая гимнастика
(колючий конструктор)
Я встану, маму разбужу.
(сжимать и разжимать кулаки)
Надену сам штанишки.
(потереть ладони)
Умоюсь сам. И чай попью.
(провести ладонями по лицу, округлить пальца «чашечкой)
И не забуду книжку.
(раскрывать и закрывать ладони)
Меня работа уже ждет.
Я должен потрудиться!
(дети берут комочек колючего конструктора и катают его в руках)
Покушать кашку, погулять,
Поспать, повеселится!
(на каждый глагол кладут на ковёр одну деталь)
Я на работе целый день
(катают комок в руках)
Пою, леплю, танцую.