Его интеллект не позволял ему следовать за толпой. Вместо этого он хотел понять самую суть вещей, основные принципы, чтобы убедиться в истинности своих знаний.
утичные люди систематизируют не потому, что ими движет эгоизм или стремление к славе или богатству (разве что некоторые из них, но, по моему опыту, для большинства это не так), и не потому, что школьный учитель велел им систематизировать. Скорее, они делают это в силу того, что в ходе эволюции так сформировался их мозг. Они систематизируют исключительно ради удовольствия находить «если-и-тогда» закономерности, которые они часто замечают почти без усилий, в то время как остальным нужно потрудиться, чтобы их увидеть.
Если человека поддерживают родители или партнер, помогая ему функционировать, диагноз может и не потребоваться. Точно так же диагноз может не иметь значения, если образ жизни хорошо сочетается с характеристиками аутизма (например, при самозанятости или внештатной работе, когда есть доброжелательные, терпимые соседи или коллеги)
математика, физика или музыка, другие могут вообще не успевать в школе, поскольку преподавание многих школьных предметов не подходит для их типа мышления.
И это касается многих людей — тех, например, кто любит проводить время в компании в пабе, играя в дартс или снукер, но с трудом поддерживает беседу в отрыве от организованных занятий.
