Kitobdan iqtiboslar Возрастная психофизиология. Нескучные лекцииmuallif Анастасия Егорова
Так, можно привести следующий пример воспитательного процесса из жизненной ситуации: двухлетний Миша на детской площадке пытается забрать у другого мальчика совок. В ответ на сопротивление он громко плачет и топает ногами. Его мама не ругает его, а спокойно подходит и говорит: «Я понимаю, ты расстроился, потому что очень хотел поиграть именно этим совком. Но мальчик тоже расстроится, если ты заберешь его игрушку без спроса. Давай попросим вежливо или предложим ему твой мячик взамен?».
И такая реакция мамы идеальна. Она не оценивает эмоцию сына: «Не смей злиться!», а помогает ему ее осознать и назвать: «Ты расстроился». Затем она мягко указывает на эмоции другого ребёнка, развивая эмпатию, и предлагает социально приемлемый способ разрешения конфликта. Малыш получает бесценный опыт: его чувства признаются, но он учится учитывать и чувства окружающих.
Важнейшим новообразованием психики младенца выступает развитие речевой функции. Проанализировав ключевые концепции генезиса речи, Лев Семёнович Выготский заключил, что становление сознания и языка представляет собой центральный элемент первого возрастного кризиса.
1 kishiga yoqdi
Нервная система представляет собой комплекс структур организма, обеспечивающих интеграцию деятельности всех органов и систем, функционирование организма как единого целого и его постоянное взаимодействие с внешней средой. Она реагирует на внешние и внутренние стимулы, воспринимая информацию из окружающей среды, анализируя и перерабатывая её. На основе обработанных данных нервная система формирует ответные реакции и координирует функции организма.
действия и покоя, работу нейронных ансамблей и всего мозга.
Электрическая активность — основной процесс в нервной системе, обеспечивающий генерацию потенциалов
для целых поколений — например, ее пик наблюдался в 60-70-х годах XX века. В 80-е процесс стабилизировался, а с 90-х появились признаки противоположного явления — децелерации, или ретардации развития.
Ретардация представляет собой замедление темпов физического созревания. Причины массовых колебаний между акселерацией и ретардацией до конца не изучены; существует гипотеза об их циклическом характере, связанном с влиянием экзогенных (например, солнечная активность) или эндогенных факторов.
отклонения от типичных показателей развития, характерные для значительной части представителей конкретных возрастно-половых групп.
Акселерация определяется как ускоренное физическое развитие и формирование функциональных систем организма у детей и подростков. Её причинами считаются: изменение структуры питания, улучшение гигиенических условий, увеличение информационной нагрузки, социокультурные влияния и другие факторы. Акселерация влияет и на темпы полового созревания — современные подростки развиваются быстрее, чем их сверстники 30—50 лет назад.
Различают эпохальную и внутригрупповую акселерацию. Эпохальная характерна
В психофизиологии развития существуют феномены акселерации и ретардации. Эти явления представляют собой
Способность к перемещению в пространстве, локомоция
Созревание — протяженный во времени процесс, для описания которого используются понятия зрелости и ее степени.
О зрелости физиологических систем судят по определенным критериям, отражающим готовность организма к выполнению функций на каждом этапе онтогенеза.
ния и глотания, предотвращающие попадание молока в дыхательные пути.
Таким образом, обеспечиваются ключевые операции: захват соска, сосание, транспортировка пищи. Все функциональные системы раннего возраста направлены на поддержание жизнедеятельности, формирование адаптивного поведения и накопление индивидуального опыта.