Kitobdan iqtiboslar  Психологическая, педагогическая диагностика: мотивационная игра «МАЯК». Психологическая игра: теория и практика

Toʻliq oʻqish va tinglash
Bepul parcha
адаптируя технологию, нужно следить за тем, чтобы не нарушить структурообразующий элемент, который отвечает непосредственно за процесс.
Fikr bildirish
Перспективы использования метода: — интерес к групповой работе, и как следствие повышение эффективности всего профессионального обучения; — решение более острых (сложных) и важных проблем, возникающих в образовательном процессе; — создание творческой и свободной атмосферы в процессе обучения; — укрепление имеющихся умений и навыков обучаемых рабочих кадров; — выявление слабых мест у обучающихся.
Fikr bildirish
Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. В. Ф. Шаталов
Fikr bildirish
Опросник САН направлен на исследование особенностей психоэмоционального состояния. При разработке методики авторы исходили из того, что три основные составляющие функционального психоэмоционального состояния — самочувствие, активность и настроение могут быть охарактеризованы полярными оценками, между которыми существует континуальная последовательность промежуточных значений. Опросник состоит из 30 пар слов, являющихся полярными характеристиками (по 10 пар слов для каждой категории). На бланке обследования между полярными характеристиками располагается рейтинговая шкала. Испытуемому предлагают соотнести свое состояние с определенной оценкой на шкале.
Fikr bildirish
В 2013 году началось использование технологии Open Space (игры «МАЯК»). Результативность применения метода определялась в качестве эксперимента психологической диагностики эмоционального состояния обучаемых перед и после проведения метода. В качестве инструмента диагностики применялся тест — шкала самооценки (Самочувствие. Активность. Настроение).
Fikr bildirish
формирования у обучающихся положительных мотивов учения. Предостережением при использовании данного метода является, то что нельзя менять темы рабочей учебной программы, последовательность и формулировки вопросов тематического плана занятия. С точки зрения методики организации учебного процесса, предполагается использовать игру «МАЯК» в модульном обучении: как в отдельных модулях, так и в объеме одного предмета или конкретного занятия.
Fikr bildirish
Цель применения игры: формирование положительной учебной мотивации обучающихся на каждом уроке по изучаемой дисциплине. Объектом применения игры является мотивационная сфера учения участников образовательного процесса на различных занятиях. Предметом применения метода являются вопросы, связанные с организацией мотивационного этапа занятия для форми
Fikr bildirish
Эффективность применения методики заключается: • выявление слабых и сильных мест в уровне знаний обучающихся; • быстрое включение обучающихся в процесс обучения; • решение проблемы клиенто — ориентированности в обучении. Учебные занятия, на которых проходят дискуссии в формате элементов Open Space, способствуют формированию навыков межличностного общения, умения выслушать различные точки зрения и отстаивать свою, умения сотрудничать и работать в команде, а также формируют навыки публичной речи.
Fikr bildirish
пыльцы с одного цветка на другой, переносить информацию и идеи, обогащая своим присутствием процесс групповой работы и внося в него разнообразие.
Fikr bildirish
«Шмели» являются образцом работоспособности и прилежания, разработчиками своих и предлагаемых идей. Они могут перелетать от одной группы в другую и, подобно переносу пыль
Fikr bildirish