ta muallif kitobidan iqtiboslar Как сманить кота со шкафа. Когнитивная психология о мышлении
«<…> мысль осеняет нас внезапно, без усилия, как вдохновение. Насколько могу судить по личному опыту, она никогда не рождается в усталом мозгу и никогда – за письменным столом. Каждый раз мне приходилось сперва всячески переворачивать мою задачу на все лады так, что все ее изгибы и сплетения залегли прочно в голове и могли быть снова пройдены наизусть, без помощи письма. Дойти до этого обычно невозможно без долгой продолжительной работы. Затем, когда прошло наступившее утомление, требовался часок полной телесной свежести и чувства спокойного благосостояния – и только тогда приходили хорошие идеи. Часто <…> они являлись утром, при пробуждении»[35].
2 kishiga yoqdi
Действие, которое управляется его последствиями, называется оперантом.
1 kishiga yoqdi
Обусловливание – это формирование условного рефлекса, которое мы рассматривали в предыдущем разделе. А оперантное означает, что эта реакция формируется под воздействием того, что следует вслед за ней.
1 kishiga yoqdi
мы способны принимать решения на основе информации, которую в момент решения не осознаём. Это может быть неотрефлексированный прежний опыт или неосознанные привычки. Такой процесс в когнитивной психологии называют имплицитным научением
1 kishiga yoqdi
Такой поток информации называется восходящим (bottom-up), или ведóмым, управляемым данными (data-driven). Навстречу ему движутся нисходящие (top-down), или концептуально управляемые процессы (conceptually-driven processes). Они определяются целями и планами человека, его мотивацией и эмоциональным состоянием, структурой его знаний и понятиями, которые используются здесь и сейчас (скажем, его представлением о текущей ситуации), гипотезами о том, что может случиться в следующий момент времени, и многим другим
1 kishiga yoqdi
Собирая и перерабатывая информацию, живое существо (как и некоторые технические устройства) снижает неопределенность ситуации, в которой находится, и облегчает себе планирование будущего поведения
1 kishiga yoqdi
это поиск в задачном пространстве, но, с одной стороны, размер этого пространства может быть очень велик, и его нельзя окинуть одним «мысленным» взглядом (еще раз напомним, что на 2.2 изображено очень маленькое пространство очень простой задачи), а с другой стороны, задачное пространство может быть неполным или просто неверным[43]. В ходе решения, после многочисленных усилий и попадания решателя в тупик, может произойти переструктурирование репрезентации задачи. Оно именно происходит – им нельзя управлять по собственному желанию. Оно как кошка, которая гуляет сама по себе или не хочет слезать со шкафа.
В результате переструктурирования задачное пространство очень сильно изменяется: в нем появляются новые области (психологи мышления называют их рукавами), корректируются ошибки и неточности, одни условия задачи становятся центральными, а другие уходят в тень, и т. д. Инсайт – это момент, когда в результате переструктурирования и само решение задачи, и путь к нему появляются в задачном пространстве. Важно, что они возникают вместе – решение и путь к нему. Т. е. решатель наконец видит, как можно найти ответ, дойти до него. Это и есть инсайт!
Мы уже говорили, что отрицательные эмоции позволяют сфокусироваться на задаче. Обладая этим знанием, можно изменять или отслеживать свое состояние в зависимости от испытываемых эмоций. Так, если мы, наоборот, хотим дать работать системе 1 (например, выбираем какой-то предмет искусства или решаем, стоит ли позвонить человеку, с которым недавно познакомились), то лучше ввести себя в легкое положительное эмоциональное состояние.
Зайонц предъявлял испытуемым разные геометрические фигуры на 1 миллисекунду, то есть одну тысячную долю секунды. Судя по отчетам испытуемых, они видели только вспышку, но не сами геометрические формы – время предъявления стимула было слишком коротким. Причем некоторые стимулы предъявлялись много раз, а другие – мало. Потом Зайонц просил оценить, насколько испытуемым нравятся рисунки этих геометрических фигур.
своих экспериментах он использовал разнообразные стимулы, которые предъявлялись людям разное количество раз. Чем больше раз человек видел определенный стимул, тем приятнее он ему казался в последующих оценках. Интересно, что это происходит даже если человек не воспринял стимул на сознательном уровне