Дети-тюфяки и дети-катастрофы
Екатерина Мурашова

Toʻliq oʻqish va tinglash

Bepul parcha

Ученые давно спорят о том, существует ли СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) на самом деле.

В книге Екатерины Вадимовны Мурашовой, известной по книгам «Ваш непонятный ребенок», «Лечить или любить», «Любить или воспитывать», представлен взгляд практикующего семейного психолога на этот вопрос. Большой опыт работы в детской районной поликлинике дает ей ценный материал для наблюдений.
А выводы, которые она делает, помогут лучше понять проблему и пути ее решения.

Воспитание Психология развития Семья и отношения Психология

Yosh cheklovlari: 16+

Huquq egasi: ИД «Самокат»

Nashr sanasi: 2022

nashriyot: Издательский дом «Самокат»

Qogʻoz sahifalar: 266

Oʻxshash kitoblar

Даниэле НовараНаказания бесполезны! Как воспитывать, не попадая в ловушку эмоций

Кына ЧхонОн не трудный — ему сложно. Все о языке детских эмоций

Алена ЩекотоваМамочка, в моем сердце дыра. Пронзительная книга о детской депрессии

Бен ФурманНавыки ребенка: Как решать детские проблемы с помощью игры

Екатерина МурашоваИскусство (не) бояться

Бекки КеннедиПомочь ребенку быть хорошим. 10 принципов спокойного родительства

Карпов НикитаЧертова школа! Как перестать мучиться из-за учебы

Полина СанаеваОдна и дети. Как вырастить детей и воспитать себя

Виктория ШиманскаяДетская агрессия

Марина МелияОтстаньте от ребёнка! Простые правила мудрых родителей. Второе издание, дополненное

Марианна ЛукашенкоТайм-менеджмент для детей: Книга продвинутых родителей

Роман СавинСДВГ Лайф или Записки из непоседского дома

18+

Зинаида ЛобановаМама, я поела и в шапке. Родительский квест от школьных поделок до пубертата любимых детей

Елена БурьеваяНедетские вопросы. Основы полового воспитания и безопасности вашего ребенка

Ольга БочковаБуллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей

Екатерина МурашоваДетство в режиме онлайн

Юлия ГиппенрейтерКак учиться с интересом

Ребекка ДерлейнУже взрослый, еще ребенок: Подростковедение для родителей

Екатерина МурашоваБерегите(сь) подростков

Рената КирилинаГиперактивный ребенок (СДВГ). Как ему помочь учиться

Kitobning boshqa versiyalari 1

Дети-тюфяки и дети-катастрофы

Екатерина Мурашова

Дети-тюфяки и дети-катастрофы

Екатерина Мурашоваva boshqalar

Роза Шмуклерva boshqalar

3 292 ta tinglovchi

Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

👍👎

Taassurotlar 140

Екатерина Б.taassurotlarni ulashish3 yil oldin

Tavsiya etaman

Axborot beruvchi

Foydali

Мне, как преподавателю, временно самустранившемуся от преподавания, было ценно и полезно прочитать эту книгу. Ведь тоскую я именно по гипердинамическим детям, хочется их ещё раз увидеть и по-матерински обнять. Верю, что всё у них будет хорошо.

14 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Olessia Islamovataassurotlarni ulashish11 yil oldin

Tavsiya etaman

Foydali

Практические рекомендации. Полезные советы: распорядок, подготовка к саду/школе, помощь с учебой, организация досуга. Полезно как родителям детей с синдромом гипер-, гипоактивности, так и всем, чьи детишки очень активные или "тихие".

8 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Анастасия М.taassurotlarni ulashish2 yil oldin

На мой взгляд очень доступно объяснены особенности синдромов . Мне было легко и интересно читать , а главное я многое поняла про своего ребенка. Теперь моя реакция на многие поведенческие ситуации совсем иная . Я благодарна автору за эту книгу .

4 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Iqtiboslar 2838

Анна Л.iqtibos olmoqda10 yil oldin

Абсолютное большинство родителей не делает ничего экзотического, но пребывает в трогательной убежденности, что просто играть, разговаривать, баловаться и гулять с маленьким ребенком на сегодняшний день совершенно недостаточно. Чтобы идти в ногу со временем, ребенка непременно надо как-то «развивать».

11 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Nadia Ammosovaiqtibos olmoqda11 yil oldin

Неприятие инаковости могут внушить только взрослые.

11 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Ирина Б.iqtibos olmoqda2 yil oldin

Для родителей гораздо важнее не высоконаучные дискуссии специалистов и не физиолого-биохимические сложности. Им важно понять, что именно происходит с ребенком, которому поставили диагноз «гипердинамический синдром». Попробуем объяснить. 1. По тем или иным причинам, мозг ребенка (как правило, новорожденного) получил слабые повреждения. То есть часть клеток мозга попросту не функционирует. 2. Нервные клетки, как известно, не восстанавливаются, но сразу же после травмы другие, здоровые нервные клетки начинают постепенно брать на себя функции потерпевших. Это означает что сразу же начинается процесс восстановления. 3. Одновременно идет процесс нормального возрастного развития ребенка. Он учится сидеть, ходить, говорить и т. д. И на процесс восстановления (Е1), и на процесс нормального возрастного развития (Е2) — нужна энергия. Следовательно, с самого начала нервная система нашего ребенка с гипердинамическим синдромом работает с двойной нагрузкой (Е1+Е2). 4. При возникновении стрессорных ситуаций, длительного напряжения (например, подготовка к годовой контрольной или тестированию в престижную гимназию) или после соматических заболеваний (Е3) у гипердинамического ребенка может наступать ухудшение неврологического состояния, усиливаться нарушения поведения и проблемы с обучением. На все вышеперечисленное тоже нужна энергия, и нервная система не справляется с этой, еще более возросшей, нагрузкой (Е1+Е2+Е3). 5. В нервной системе есть два основных процесса — возбуждение и торможение. При гипердинамическом синдроме поражаются структуры, обеспечивающие процесс торможения. Именно поэтому у нашего ребенка трудности с концентрацией, произвольным вниманием и регулированием своей активности. 6. При благополучном развитии событий рано или поздно (обычно это происходит к 14–15 годам) функции всех пораженных клеток будут «разобраны» другими, здоровыми клетками, нужные связи восстановлены. Процесс «восстановления народного хозяйства» завершен, и ребенок (подросток) ничем более не отличается от своих здоровых сверстников. На научном языке этот процесс называется реконвалесценция (обратное развитие) синдрома. Гиподинамический синдром (синонимы — гипокинетический синдром, гипокинетическое расстройство, синдром дефицита внимания) Также один из вариантов проявления ММД. Встречается гораздо реже, чем гипердинамический вариант. Труднее и позже идентифицируется и диагностируется. Для гиподинамического синдрома верно все, что сказано выше о гипердинамическом синдроме, кроме 5

6 kishiga yoqdi

Fikr bildirish