Вся математика за 1-й — 5-й класс просто и доходчиво. Книга со ссылками на видеоролики
Игорь Казаринов

Toʻliq oʻqish va tinglash

Bepul parcha

Kitob haqida Taassurotlar25 Iqtiboslar141 Oʻqiyapti4.2K Javonlarda

Для кого эта книга: для родителей, которые хотят сами улучшить знания своих детей. Для учителей и репетиторов, которые хотят получать результаты быстрее и с меньшими затратами сил и нервов. Для тех, кто хочет хорошо сдать ГИА или ЕГЭ, но не знает с чего начать.
Цель этой книги: в доступной и понятной форме объяснить родителям, старшим и младшим школьникам основные понятия математики и помочь быстро натренировать практические навыки по математике 1-х — 5-х классов до полной уверенности.

Математика Виртуальный рассказчик Семья и отношения

Yosh cheklovlari: 6+

Huquq egasi: ООО "Издательские решения"

Original nashr sanasi: 2022

Nashr sanasi: 2022

nashriyot: Ridero

Qogʻoz sahifalar: 57

Oʻxshash kitoblar

М.Л. ФартушнякРепетитор по математике. Алгебра

Елена АнищенковаЛогопедическая гимнастика. Стихоритмика. Пособие для родителей и педагогов

Игорь КазариновГеометрия простыми словами. 7-й класс. В помощь ученикам, учителям, репетиторам

Любовь Стрекаловская, Рената КирилинаДроби. Тренажер для школьников

Джеймс УэллсГеометрия для родителей

Рената Кирилина, Сергей КирилинКак научить ребенка пересказывать текст

Рената КирилинаКак научить ребенка учиться

Анатолий ЗакРазвитие навыков устного счета у детей 6—7 лет. Методическое пособие для начальной школы

Людмила ОвчинниковаМатематика. 3-й класс. Серия Математика без репетитора

Виктория ФефеловаМатематический тренажер. Считаем без ошибок

Яков ПерельманГоловоломки. Выпуск 1

Куралай Эрускызы ЖунисбековаМентальная арифметика. Методическое пособие для преподавателей и родителей

18+

Евгений БеляковГеометрия-7 в картинках. Схвати суть мгновенно!

Марианна ЛукашенкоТайм-менеджмент для детей: Книга продвинутых родителей

Elena DitsarМой ребенок гений. 50 игр, сделавших ребенка успешным. Руководство для родителей

Станислав БарановТаблица умножения за 3 дня. Как запомнить таблицу умножения за 3 дня, при этом не зубрить её

Яков ПерельманЖивая математика. Занимательные задачи для любознательных умов

Ольга ФустМентальная арифметика. Самоучитель. Сложение и вычитание

Рената Кирилина, Сергей КирилинКак быстро выучить таблицу умножения

Юлия ГиппенрейтерКак учиться с интересом

Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

👍👎

Taassurotlar25

Дмитрий Русаковtaassurotlarni ulashish9 oy oldin

👍Tavsiya etaman

Полезно, чтобы вспомнить взрослому что к чему и полезно, для того чтобы постараться объяснить ребенку и потренировать его

2 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Laura Y.taassurotlarni ulashish8 oy oldin

👍Tavsiya etaman

🔮Dono

💡Axborot beruvchi

🎯Foydali

Полезно

1 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Константин И.taassurotlarni ulashish10 oy oldin

норм, помагло

1 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Iqtiboslar141

Наталья Богдановаiqtibos olmoqda3 yil oldin

тренирую его, показывая то на сложение, то на вычитание в случайном порядке, пока он не станет быстро и уверенно давать названия математическим действиям. В идеале ученик развеселится от этой тренировки — значит, он полностью усвоил эти названия.

3 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Николай Степанчукiqtibos olmoqda9 oy oldin

При первой встрече с учеником я всегда провожу небольшой тест: прошу ребёнка ответить — что такое «кока-кола». А затем спрашиваю какое-нибудь слово из трудного для него предмета (например, «частное» из математики, или для младших школьников — «слагаемое»). Результат этого теста обычно очень удивляет родителей. По моей примерной статистике из ста учеников: 1 — только ОДИН!!! отвечает на второй вопрос не задумываясь. 5 — (пятеро!) вспоминают правильный ответ в течении 3—10 секунд. 95 учеников — ОГРОМНОЕ большинство!!! «Не помнит» или даёт неверный ответ, или так долго думают, что уже понятно, что слово родным не стало.

2 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Николай Степанчукiqtibos olmoqda9 oy oldin

Самое главное: я спрашиваю ученика — нужна ли ему математика? И для чего она ему нужна. Если он на эти вопросы отвечает «да» и может сказать — зачем, то я спрашиваю — согласен ли он, что на её изучение стоит потратить время? Если он согласен, то мы ВМЕСТЕ С НИМ переходим к тренировкам. Зачем это надо спросить? Потому что обучение без желания даёт не самые лучшие результаты, и если ответ — любое несогласие, то я общаюсь с учеником, привожу примеры из жизни и любые доводы в пользу изучения предмета, пока он сам не поймёт важность и нужность изучения. Только после этого есть смысл чем-то заниматься.

1 kishiga yoqdi

Fikr bildirish