При Николае I сформировалась целостная воспитательная система наследника.
1. Наследник должен воспитываться как верный сын Православной Церкви.
2. Ему необходимо предоставить наилучшее универсальное преподавание широкого спектра различных гуманитарных и естественных предметов.
3. Наследник обязан пройти военное обучение.
4. Строгая дисциплина необходима для приучения к исполнению долга православным монархом вне зависимости от ситуации.
5. Воспитание любви к России как живому организму, развивающемуся не по произволу властителя, а в соответствии с «Божьими замыслами».
В доме, где растут дети, всё их окружение и всё, что происходит, влияет на них. И даже самая маленькая деталь может оказать прекрасное или вредное воздействие. Даже природа вокруг них формирует будущий характер. Всё прекрасное, что видят детские глаза, отпечатывается в их чувствительных сердцах
Бабушка Екатерина II, русская императрица, хотела не просто устроить девочкам выгодный брак, а дать им счастья: «Женихов им придётся поискать днём с огнём. Безобразных нам не нужно, дураков – тоже; но бедность – не порок. Хороши они должны быть и телом и душой».
Бабушка Екатерина II, русская императрица, хотела не просто устроить девочкам выгодный брак, а дать им счастья: «Женихов им придётся поискать днём с огнём. Безобразных нам не нужно, дураков – тоже; но бедность – не порок. Хороши они должны быть и телом и душой».
При Николае I сформировалась целостная воспитательная система наследника.
1. Наследник должен воспитываться как верный сын Православной Церкви.
2. Ему необходимо предоставить наилучшее универсальное преподавание широкого спектра различных гуманитарных и естественных предметов.
3. Наследник обязан пройти военное обучение.
4. Строгая дисциплина необходима для приучения к исполнению долга православным монархом вне зависимости от ситуации.
5. Воспитание любви к России как живому организму, развивающемуся не по произволу властителя, а в соответствии с «Божьими замыслами».
Одним из способов наилучшего понимания своей земли было признано непосредственное изучение страны в длительной поездке, с посещением учреждений, храмов, народных празднеств.
