Почему он молчит. Основы логопедии для родителей
Елена Сейтсонен

Toʻliq oʻqish va tinglash

Bepul parcha

Kitob haqida Taassurotlar16 Iqtiboslar6 Oʻqiyapti990 Javonlarda

В мире растёт процент детей с нарушениями в развитии речи. Статистика беспощадна, но всё поправимо, если вовремя диагностировать причины и заняться коррекцией. Данное пособие поможет родителям. В сжатом виде в нём изложена программа занятий с детьми, на что обратить внимание и как раскрыть способности ребёнка. Если ваш ребёнок всё ещё молчит, или если вы воспитываете ребёнка в мультиязычной среде — это пособие для вас.

Писательское мастерство

Yosh cheklovlari: 12+

Huquq egasi: ООО "Издательские решения"

Original nashr sanasi: 2020

Nashr sanasi: 2020

nashriyot: Ridero

Qogʻoz sahifalar: 12

Oʻxshash kitoblar

Руфина ТимербулатоваДиагностика слоговой структуры слова у детей 3—7 лет

Юлия РублевскаяКак подружить детей с деньгами. Шпаргалка для родителей

Ананда ДесаиКак стать нутрициологом. Теория и практика

Игорь КазариновКак улучшить чтение в начальной школе. Пособие для родителей и учителей

Скотт РэмРабота с билингвальными детьми с речевыми нарушениями

Анастасия АвтономоваЗапуск речи: Подготовка

С.А. Суворова, С.В. ГиленковаЭкспресс-обследование звукопроизношения. Практическая логопедия

Оксана ТарасоваЯ не могу научить?. 25 решений для начинающего логопеда

Константин БердманКак стать успешным и популярным косметологом. И открыть прибыльный бизнес

Ирина ПетроваТренажёр по русскому языку для 1-го класса. Правила, упражнения, ответы

Надежда КотокСам детям педагог

Рита ФоксКак экономить на ботоксе, филлерах и прочей косметологии. Гайд по скидкам и специалистам

Елена Нефедова, Ольга УзороваДиктанты по русскому языку. 1–4 классы

Татьяна ПетровичРазвивающая тетрадь. Грамота. Готовимся к школе: увлекательные игры и упражнения

Кристина ЯхинаРусский мат. История. Развитие. Влияние на психику

18+

Павел ЛебедевИнсульт. Шаг за шагом к себе

18+

Марина МироноваРусский язык в алгоритмах. Часть 1. Орфография в 35 алгоритмах

Лариса ОшвинцеваУроки чистописания. Учебное пособие

Л.А. РачееваПравила русского языка (1—4 классы) в таблицах. Начальная школа

Наташа ВасильеваНеудобные люди. Дневник матери. Книга 1

Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

👍👎

Taassurotlar16

Екатерина Валерьевна Цыреноваtaassurotlarni ulashish3 yil oldin

👎Tavsiya etmayman

Поверхностно, просто шпаргалка о последовательности развития здорового ребёнка.

2 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Эльвира Гарееваtaassurotlarni ulashish2 yil oldin

👎Tavsiya etmayman

Основы логопедии- так себе Больше написано про семьи, где два языка, таким детям сложнее научиться говорить Ну и все.. остальное все то,что дети должны уметь говорить по возрастам

1 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Елизавета Кутеповаtaassurotlarni ulashish5 oy oldin

👍Tavsiya etaman

🎯Foydali

В целом, пособие качественное! Общая структура развития речи и других высших психических функций выстроена чётко, а главное мысли изложены максимально доступно и кратко, за что большое спасибо автору! Но как практикующий логопед, добавлю свои замечания: 1. В возрастном периоде от 6 до 7 лет сказано сразу про твёрдые звуки "р" и "л", про мягкие их я пары я нигде информации не увидела, но уточню, что насколько мне известно мягкие их пары легче по произношению, и начинать стоит именно с них. 2. По поводу математики тоже есть вопросики, учить считать в пределах 10 и далее только в 6 лет?! Написано крайне странно, почему до этого с 4 до 5 лет мы не можем научить ребёнка считать до 10? А с 5 до 6 лет учить ребёнка считать с 10 и далее, понимать принцип прямого и обратного счёта в целом, но тут конечно всё очень индивидуально, кто-то и в 5 с половиной лет уже легко считает до 20 и дальше, кто-то в 6 лет испытывает трудности со счётом до 10, второе конечно не норма, но если рассматриваем ОНР, про который писал автор, допускаем такой вариант. 3. Ещё отдельный математический момент с нулём, я придерживаюсь мнения, что начинать объяснять счёт с нуля нельзя. Его лучше объяснять после цифры 9, (именно после 9 потому что в составе числа 10, ноль уже активно задействован), например при изучении обратного счёта, когда ребёнок уже освоил что такое одна, две, три конфеты в коробочке, ему будет уже легче понять, что ноль это отсутствие конфет в коробочке в принципе. А вот если начнём умничать и пойдём от обратного, то психологически ребёнку это будет непонятно, а слишком сложными формулировками мы ситуацию не исправим, принцип наглядности в педагогике никто не отменял. 4. Последовательность дней недели, месяцев, времён года и т. д. я начинаю в максимально легкой и доступной форме вводить не с шести лет, а примерно с четырёх с половиной - пяти, в зависимости от уровня развития ребёнка. Дети часто сталкиваются с этими словами и понятиями, и я придерживаюсь мнения, что хорошо если дети осваивают это постепенно, а не резко перед школой, когда им итак очень многое нужно освоить за короткий период времени. 5. Порядок изучения букв тоже интересный, не совсем логичный на мой взгляд, к тому же "к" изучается целых два раза, наверное очень сложная буква, а если серьёзно просто опечатка, конечно. Ещё удивило то, что так разбросали гласные: "а", "о", "и", "ы" "у", - привилегированные гласные их изучаем прежде всего, затем "е", "я" где-то вместе с основным потоком согласных, а "ю" и "э" не повезло, они изучаются в последнюю очередь с согласными, которым не повезло оказаться в конце алфавита, как и этим бедненьким гласным. Про "ё" совсем не вспомнили, это буква-призрак, хотя возможно именно про неё хотели написать вместо второй "к" Товарищи-логопеды, если где-то не права, поправьте меня пожалуйста, я только начинающий специалист, а к тому же ещё студентка 3 курса, буду рада поправкам и исправлениям!) За пособие автором огромное спасибо, очень много действительно полезной и важной информации! Рекомендую!

Fikr bildirish

Iqtiboslar6

Anna Gibiqtibos olmoqda1 yil oldin

дети-билингвы только на ранних этапах могут отставать от сверстников, но становясь старше, они во многом их опережают, имеют более крепкую память и гибкий ум, более находчивы и креативны, легче усваивают другие языки

Fikr bildirish

Ольга Паршутоiqtibos olmoqda2 yil oldin

СТАРШЕ 2 ЛЕТ В этом возрасте ребёнок учится: — по просьбе рассказать об изображении на картинке, о новой игрушке, о событии из личного опыта, — выучивать простейшие стихи, — составлять простые предложения, — знать и называть гласные: A, O, У, И, Ы, — произносить согласные: М, Н, К, Г, Д, Т, Б, П, — различать предлоги: под, над, между, в, за, — ориентироваться у себя дома, — ориентироваться в частях собственного тела: голова, лицо, руки, ноги, спина.

Fikr bildirish

Ольга Паршутоiqtibos olmoqda2 yil oldin

глаголы — трудовые действия: стирать, гладить, лечить, поливать; противоположные по значению: открывать-закрывать, снимать-надевать, брать-класть; действия, характеризующие взаимоотношения людей: помочь, пожалеть, подарить, обнять; выражающие эмоциональное состояние человека: плакать, смеяться, радоваться, обижаться;

Fikr bildirish