Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства
Мария Серебрякова

Bepul parcha

Kitob haqida Taassurotlar1 Iqtiboslar21 Oʻqiyapti106 Javonlarda

Вы затрудняетесь с написанием образовательной программы?
Ваша программа устарела и требует обновления?
Тогда эта книга для вас!
Программа разработана с учетом современных тенденций в изобразительном искусстве и интересов подрастающего поколения. Обучающиеся освоившие эту программу показывают стабильные высокие результаты, являются участниками выставок и победителями конкурсов различного уровня.
В книге предложена методика организации онлайн-выставок.

Прикладная наука Хобби Наука

Yosh cheklovlari: 12+

Huquq egasi: ООО "Издательские решения"

Original nashr sanasi: 2021

Nashr sanasi: 2021

nashriyot: Ridero

Qogʻoz sahifalar: 66

Oʻxshash kitoblar

Елизавета ЛогвинаНЕЙРОМОТОРИКА. 74 упражнения для развития межполушарного взаимодействия, мелкой моторики и высших психических функций

Ольга ПономарёваРодителям и логопедам. Дисграфия и дислексия

Мария Яковлева, Сергей Болушевский100 научных опытов для детей и взрослых в комнате, на кухне и на даче

Игорь КазариновКак улучшить чтение в начальной школе. Пособие для родителей и учителей

Анастасия АвтономоваЗапуск речи: Подготовка

С.А. Суворова, С.В. ГиленковаЭкспресс-обследование звукопроизношения. Практическая логопедия

Любовь Стрекаловская, Рената КирилинаКрасивый почерк от А до Я. Обучение с удовольствием

Януш КорчакВоспитательные моменты. Как любить ребенка. Оставьте меня детям (Педагогические записи)

Л.П. КрившенкоПедагогика

Юрий МикадзеНейропсихология детского возраста

18+

Сергей ТарасовТесты по биологии. 5-й класс. К учебнику В. В. Пасечника. Растения (ботаника)

Учусь читать и понимать. Рабочая тетрадь №1

Мария МонтессориМой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

С.А. Суворова, С.В. ГиленковаТренировка почерка. Прописи

Анна Зайцева, Анастасия ДубасоваЧудесный пластилин: лепим вместе с детьми

Т.Н. УшаковаПсихолингвистика

18+

Андрей ХуторскойПедагогика современной России

Алексей ЦеллариусНескучная биология

С.А. Суворова, С.В. ГиленковаСборник логопедических упражнений для развития артикуляционного праксиса. Точность, скорость, переключаемость

Творческий дневник начинающего художника

Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

👍👎

Taassurotlar1

Отрыванова Ольгаtaassurotlarni ulashish3 yil oldin

Недавно сама писала программу и вижу какая качественная и грамотная работа здесь проведена. Содержание программы актуальное, адаптированное под интересы современных детей.

Fikr bildirish

Iqtiboslar21

Екатерина П.iqtibos olmoqda2 yil oldin

— младшие школьники в своем рисунке часто неправильно передают пропорции изображаемых предметов и пропорциональные соотношения их между собой; — рисуют, как правило, они жирной контурной линией, сильно нажимая на карандаш; — предметы чаще всего изображают мелко, без передачи объема, иногда в выразительном силуэтном повороте; — изображение пространства в их рисунках отличается разнообразием, но чаще всего это способ, при котором рисуемые предметы располагаются по одной или нескольким горизонтальным линиям; — для некоторых рисунков детей характерна множественность точек зрения; — не умеют еще дети младшего школьного возраста передавать перспективные сокращения предметов при их изображении, рисовать загораживание одних предметов другими; — для них свойственна передача мелких второстепенных деталей в рисуемых предметах, в то же время они упускают главное, например, характерную форму самого предмета; — не имея достаточных навыков работы красками, дети перекрывают обычно яркими красками отдельные предметы, оставляя их на белом фоне. В некоторых случаях они закрашивают небо и землю в виде отдельных двух полос (сверху и снизу). Направление нанесения цвета рисунка иногда носит стихийный характер.

Fikr bildirish

Екатерина П.iqtibos olmoqda2 yil oldin

По итогам первого года обучения, обучающиеся будут Знать: — виды и свойства красок; — основные приемы и технологии работы с цветом; — основы композиции; — правила безопасности труда и личной гигиены. Уметь: — смешивать краски; — правильно организовать свое рабочее место при выполнении работ и соблюдать технику безопасности; — подбирать и готовить инструменты и материалы для реализации замысла работы; — раскрывать художественными средствами тему работы. По итогам второго года обучения, обучающиеся будут Знать: — основные изобразительные и выразительные возможности художественных средств: цвет, линия, пятно, фактура; — основные композиционные приемы; — способы использования разнообразных техник и материалов в раскрытии художественного образа. Уметь: — правильно организовать свое рабочее место при выполнении работ и соблюдать технику безопасности; — различать жанры изобразительного искусства (архитектура, живопись, графика, скульптура, ДПИ, дизайн; — самостоятельно определять качество выполненных работ; — работать цветом, тоном, линией; — экспериментировать с нетрадиционными художественными материалами и техниками. По итогам третьего года обучения, обучающиеся будут Знать: — роль искусства в жизни человека; — жанры изобразительного искусства; — законы построения композиции; — варианты использования традиционных и нетрадиционных художественных материалов и техник для реализации замысла работы; Уметь: — работать с цветом, тоном, линией, пространством, самостоятельно используя средства художественной грамоты; — творчески относится к собственной деятельности; — владеть первичными навыками изображения предметного мира, природы, лица человека; — аргументировано анализировать свою и чужую работу на доступном возрасту уровне.

Fikr bildirish

Екатерина П.iqtibos olmoqda2 yil oldin

Формы и методы обучения и воспитания Вводное занятие — педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год. Ознакомительное занятие — педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами. Занятие с натуры — специальное занятие, предоставляющее возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру. Занятие по памяти — проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память. Тематическое занятие — детям предлагается работать над иллюстрацией к сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого воображения. Творческая мастерская — на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его. Занятие проверочное (самостоятельная работа) — помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь. Конкурсное игровое занятие — строится в виде соревнования в игровой форме для стимулирования творчества детей. Занятие-экскурсия — проводится на выставке с последующим обсуждением в студии. Занятие-импровизация — на таком занятии учащиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются популярностью у детей. Комплексное занятие — проводится для решения нескольких учебных задач. Итоговое занятие — подводит итоги работы детского объединения за учебный год. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, их отбора и подготовки к отчетным выставкам. Также применяются такие формы организации занятий как: коллективно — творческая работа, конкурсы, выставки, мастер-классы.

Fikr bildirish

Javonda1

💜Рисование для профессионалов и начинающих💜

Кира

69 kitob

Asosiy
⭐️Прикладная наука
Мария Серебрякова
📖Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства

Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусстваМария Серебрякова

Oʻxshash kitoblar

Taassurotlar1

Iqtiboslar21

Javonda1

Javonda1

Taassurotlar1

Iqtiboslar21

Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства
Мария Серебрякова