лают вывод, что буква одна, а звук другой («Е» — звук /э/, «Ё» — звук /о/, «Ю — звук /у/, «Я» — звук /а/). На втором уроке подбирается слово, где эти буквы стоят в слове первыми («ель», «ёжик», «юла», «якорь»). Слушая и проговаривая, дети слышат два звука («Е» — /й*э/, «Ё» — /й*о/, «Ю» — /й*у/, «Я» — /й*а/) и делают вывод, что если эти буквы стоят первыми
