kitobidan iqtiboslar Психологическая служба в современном образовании: Как ее понимать? Как ее структурировать?

Bepul parcha

O‘qish

Ilovada tinglash

Kitob haqida Taassurotlar1 Iqtiboslar165 Oʻqiyapti142 Javonlarda

Инна Останинаiqtibos olmoqda11 oy oldin

Отсутствие в жизни ребенка любви, ощущение ненужности взывают соответствующие душевные качества – ложь, грубость, лицемерие, хулиганство, агрессию, неумение вести себя, неуважение и оскорбление другого человека, бесчувственность и пр., что проявляется в отношении ребенка к миру и людям, его окружающим

Fikr bildirish

Инна Останинаiqtibos olmoqda11 oy oldin

самое ценное, что получает ребенок в семье, – ощущение себя нужным, любимым.

Fikr bildirish

Инна Останинаiqtibos olmoqda11 oy oldin

возраст сам по себе не определяет какого-то стандартного психического развития… возрастные особенности существуют лишь внутри индивидуальных и в единстве с ними

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

отрывок из книги В. Крона: «Чему же учили меня стены родного дома? Какие истины старались внушить мне окружающие меня люди, в том числе самые близкие – отец и мать? Основную я сформулировал бы так: Уважай людей. Уважай их права, их труд, их покой, их мнения, их достоинство. Не «возлюби ближнего своего», а именно уважай. Не надо думать, что эти слова, как некие заклинания, я слышал каждый день. Не помню, слышал ли я их вообще в то время. Зато я не слышал много другого. Я никогда не слышал, чтобы о ком-нибудь, кто бывает у нас в доме, говорили плохо и неуважительно. Я никогда не слышал, что кто-то хуже нас потому, что он беднее, чем мы, меньше образован, принадлежит к другой национальности. Точно так же я никогда не слыхал, что мы хуже кого-то. Мне никогда не говорили, чтоб я не водился с таким-то мальчиком потому, что его родители не принадлежат к нашему кругу. Это не значит, что меня приучали к всеядности. Хулиганов и маменькиных сынков я и сам сторонился. С детства я наблюдал отношения простые, лишенные как чопорности, так и излишней фамильярности. На «ты» переходить не спешили, целовались редко, в шутках знали меру… К старшим относились с уважением, иронизировать над их отсталостью было не принято… Если б мне в то время стали говорить без всякого повода, что людей надо уважать, что ложь унижает и того, кто лжет, и того, кому лгут, и т. п., я бы, вероятно, пропускал все эти слова мимо ушей. Уважение к человеку и отвращение ко лжи ребенок должен видеть воочию, только тогда они могут укорениться и стать второй натурой».

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

Еще В. Г. Белинский замечал, что хорошо быть ученым, поэтом, воином, законодателем и пр., но худо не быть при этом человеком.

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

Представляется, что практическая психология, обслуживая систему современного образования, оказалась не в полной мере готовой к решению вновь ставшей актуальной задачи воспитания детей, школьников, студентов. Она акцентировала основное внимание на одном аспекте образования – на усвоении знаний учеником, на развитии его интеллектуальной сферы, на его подготовке к поступлению в вуз. Но значительно меньше внимания уделила психологии воспитания – развитию эмоциональной, нравственной сферы, развитию уважительных отношений к людям – взрослым и сверстникам, культурному взаимодействию с ними. Отсюда – много трудно решаемых проблем, связанных с психологическим здоровьем подрастающего поколения.

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

Общественное сознание стало терять главное – понимание ценности человека, его жизни, люди становятся более эмоционально глухими, нередко не понимают чужого горя, личностно к нему не относятся. • Надо работать над изменением такого сознания с детства, так как именно сегодняшние дети будут строить в России такую жизнь, какую мы передаем им посредством воспитания.

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

И педагог-психолог, и специалист, работающий в любом управленческом подразделении службы, должны иметь высшее психологическое образование. В противном случае все происходит так, как писал И. А. Крылов: «Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник».

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

Эффективность профессионального взаимодействия федеральных, региональных, муниципальных и учрежденческих подразделений службы может быть достигнута лишь тогда, когда каждое из этих подразделений: • имеет и четко выполняет определенные профессиональные функции; • отчетливо понимает единые смысл, цели и задачи деятельности службы; • разрабатывает примерное, осмысленно вариативное содержание деятельности; • гарантирует правовое и финансовое обеспечение реализации этих целей, методов и содержания деятельности.

Fikr bildirish

Анна А.iqtibos olmoqda1 yil oldin

ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Полное наименование дошкольного образовательного учреждения ____________________ Профиль или специализация учреждения ____________________ Количество воспитанников ____________________ Количество и квалификационные характеристики членов педагогического коллектива ____________________ Наличие специалистов смежных областей (логопеды, дефектологи, социальные работники и т. д.) ____________________ Количество психологов в составе психологической службы дошкольного учреждения ____________________ Результаты экспертной оценки деятельности: а) оценка кабинета психологической службы: оценка помещения ____________________ оснащение кабинета техническими средствами ____________________ оснащение кабинета методическими материалами ____________________ ведение документации ____________________ б) оценка практической деятельности службы: деятельность по психологическому просвещению ____________________ деятельность по психологической профилактике ____________________ деятельность по психологической диагностике ____________________ деятельность по психологической коррекции ____________________ консультативная деятельность ____________________ Экспертная оценка деятельности психологической службы дошкольного образовательного учреждения ____________________ Рекомендации: Методическому совету по организации Службы практической психологии образования ____________________ Администрации дошкольного образовательного учреждения ____________________ Руководителю психологической службы дошкольного учреждения____________________ Председатель экспертной комиссии ____________________ Секретарь ____________________ Члены ____________________ Дата ____________________ М. П.

Fikr bildirish