Поделить слова на входящие в него значимые сочетания звуков и букв
Варежка — хорошо, что здесь еж, а не ёж, а то, как носить колючую варежку, километр — метр, завтрак — рак, сейчас — час, человек — век, рисовать — рис
на удвоенные буквы договоритесь с ребенком и представляйте какую-то характеристику добавляемого слова.
Например, у меня удвоенные буквы — тот же образ что и на одну букву, но в медицинском халате.
Представьте себе, например, лошадь в халате. То есть, если это «аллея» с двумя Л пишется, то по аллее скачет уже не просто лошадь, а лошадь в медицинском халате.
Например, ребенок думает, что «апЕльсин» пишем через И — «апИльсин».
Нам нужно запомнить там букву Е. А что начинается на букву Е, какое слово? И Вам говорит ребенок, или Вы сами предлагаете, что на Е у Вас начинается «Ель». И теперь Вам нужно прям так ярко-ярко проговорить и представить себе: «Давай теперь представим, что у нас на новогодней ели вместо шаров висят апельсины…»
