Значимую роль в коррекции занимают игры в лото, которые можно организовывать по-разному в зависимости от целей. Так, ребенок может искать на своей карте изображение, которое демонстрирует психолог или педагог, ведущий коррекционные знаятия — при этом он может еще не осознавать, что именно ищет, ориентируясь на наиболее яркие признаки (цвет, форма). В другом варианте психолог не показывает карточку, а называет предмет, ожидая, что ребенок найдет
