При этом Монтессори всегда подчеркивала: наблюдать надо за свободными детьми. То есть за теми, кто ведет себя естественно. Она категорически возражала против любых педагогических приемов, которые мешают спонтанным проявлениям ребенка, и заставляют его делать что-то такое, что кажется необходимым педагогу.