Первой группой являются фонетико-фонематические нарушения, к которым относят искаженное произнесение звуков, пропуски или замены фонем, трудности слуховой дифференциации близких по звучанию звуков, нарушение звукобуквенного анализа и синтеза в дальнейшем.