Шульман, выдающийся преподаватель, представил миру форму знания, которую он назвал педагогическим содержанием знаний (PCK) [398]. Эти знания, относящиеся к методам эффективного преподавания, находятся на пересечении содержания (материала) и педагогики. Например, как давать знания, чтобы они были максимально понятны учащимся? Какие представления лучше всего отражают данную идею? Какие заблуждения типичны? Как мы справляемся с ошибками?