Во-первых, ребенок должен воспитываться в отношениях родительской любви.
Во-вторых, рядом с ребенком должны быть воспитатели, обладающие нравственными качествами, воспитатель, который будет образцом честности, верности, порядочности.
В-третьих, включение ребенка в регулярный радостный общественно полезный труд. Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребенок начинает имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник и, наконец, как самостоятельный исполнитель.
В-четвертых, гармоническое развитие всех способностей ребенка. Никто заранее не знает, в какой области человеческой деятельности может проявиться особый талант, данный природой только этому ребенку. Если он будет соприкасаться с максимумом занятий, ему будет легче с возрастом определить свое призвание.
В-пятых, реализация условий постепенности и последовательности. Когда родитель должен постоянно следить за тем, чтобы ребенок брался за те дела, которые в данный момент для него посильны. Иначе ребенок потеряет интерес к занятиям, появится лень.
