Необходимо сесть с ребёнком перед зеркалом и сделать следующее: приоткрыть рот, губы растянуть в улыбку, поднять язык к верху, присосав его. Затем, не меняя положения органов артикуляции, смыкаем и размыкаем челюсти. К этому упражнению можно переходить, если ребенок освоил уже упражнения «Лошадку» и «Грибок».
Описание артикуляционного упражнения «Грибочек».
Первое упражнение «Грибочек». С его помощью мы растягиваем подъязычную уздечку. Присасываем язык всей поверхностью к небу и широко открываем рот. Язык должен быть весь прижат, а не только кончик. Язык не отрывается от неба, когда открыт рот.
Необходимо сесть с ребёнком перед зеркалом и сделать следующее: приоткрыть рот, губы растянуть в улыбку, поднять язык к верху и начать щелкать им, присасывая и расслабляя его. Такое упражнение даст результат только при регулярном и систематическом выполнении с логопедом и дома самостоятельно с ребенком мамой.
все упражнения, в которых происходит подъём языка вверх, например такие, как: «лошадка», «грибок», «гармошка», «парус».
Из мозаики можно выкладывать фигуры в названиях, которых есть данный звук. Возможно использование лепки из различных материалов, также можно лепить разные фигуры, в названиях которых есть этот звук. Для лепки можно использовать лепку из обычных материалов и нетрадиционных тоже
В процессе игры необходимо развивать плавный и продолжительный выдох, раздельное носовое и ротовое дыхание
Для того, что бы можно было перейти к постановке звука [Р] необходимо провести работу по нескольким направлениям.
Направление первое — развить артикуляционную моторику с помощью гимнастики. Для произношения данного звука необходима сложная работа мышц речевого аппарата. Что бы они функционировали должным образом, проводится артикуляционная гимнастика. Подойдут все упражнения, в которых происходит подъём языка вверх, например такие, как: «лошадка», «грибок», «гармошка», «парус». В сложных случаях, если движения языка затруднены, то выполняется пассивная артикуляционная гимнастика и логопедический массаж. Форма преподнесения может быть различной: в стихах, в сказке, как угодно в игровой форме для достижения результата.
тер. В нём представлены основные рекомендации для родителей по постановке и работе над данным звуком дома самостоятельно. Эти рекомендации, возможно, использовать родителям для домашних занятий с ребёнком. Наилучшего результата возможно достичь, если с ребёнком будут заниматься опытный логопед и родители в домашних условиях тоже. Только благодаря сотрудничеству, можно достичь хорошей и правильной детской речи. Пособие состоит из нескольких раздел
«лошадка», «грибок», «гармошка», «парус»
артикуляционное упражнение «Дятел». Мы показываем ребёнку картинку, на которой изображён дятел. Мы говорим: «Давай сейчас пойдём в лес. Посмотри, кто это? Это дятел! Он стучит на дереве. Давай сейчас постучим, как он». Ребёнку необходимо растянуть губы в широкую улыбку и поднять язык к верху за альвеолы. Нужно быстро стучать языком и произносить звуки [Д] или [Т]. Именно эти звуки используют, как опорные для постановки звука [Р].
