резюмируют, что формирование долговременной памяти связано с включением механизмов эмоций, которое, в свою очередь, связано с выделением стресс-гормонов. Отмечается, что стрессовый механизм включается в научение в более выраженном виде, когда имеется сильное рассогласование, сильная мотивация (см. выше о данных Sandi et al., 1997), высокая опасность и пр., т. е. именно тогда, когда интенсивность переживаемых эмоций значительна
