ИНКЛЮЗИВНОСТЬ — ЭТО:
уважение к индивидуальности каждого ребенка;
гибкие образовательные методики для каждого ребенка;
когда учитываются разные точки зрения и ценятся любые усилия;
равное уважение к своим и чужим культурам и сообществам;
внимание к потребностям школы и ее ученического сообщества в целом;
когда преподавание и учеба устроены так, что хорошее базовое образование гарантируется каждому;
когда педагог вдумчиво относится к своей работе и учитывает ситуацию в своей школе;
когда учитель осознанно строит плодотворные отношения с каждым учеником;
когда все ответственны за каждого ученика с его уникальными потребностями;
когда в основе философии школы и каждого урока лежит разнообразие;
когда преподаватель постоянно анализирует свои уроки и подстраивает программу и учебные планы под потребности учащихся — и так до бесконечности.
— о чем-то ПОДУМАТЬ;
— ПОПРОБОВАТЬ методики или практические приемы;
— использовать ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ или сторонние идеи, которые помогут разобраться с тем или иным затруднением.
Ведь если жизнь — это коробка шоколадных конфет, то преподавание и учеба — не иначе как лимонные карамельки.
Попросите учеников записать на любой доступной поверхности (на стикере, куске однотонных обоев, расстеленном на полу, на оконном стекле или даже у себя на руке, в виде татуировки) три вещи, которые каждый из них усвоил или сделал на прошлом уроке.
Затем предложите каждому выбрать десять наиболее понравившихся ответов других одноклассников, и пусть они в командах обменяются мнениями и впечатлениями. Не забудьте в конце собрать ответы — это ведь иллюстрация того, как дети думают и усваивают материал
Нет ничего хуже для школы, чем выдохшийся или разочаровавшийся учитель. От этого проигрывают все: профессия, учеба, школа, да и он сам
Речь учителя играет огромную роль в формировании мировоззрения ребенка, поэтому будьте предельно деликатны с детьми, испытывающими подобные затруднения. На первом месте у вас всегда должен стоять ребенок со своей индивидуальностью, а уж потом — в качестве довеска — его особая учебная потребность. Вы даже не представляете, сколько педагогов навешивают на детей ярлыки особенности обучения, забывая при этом называть их по имени. Ведь это непростительно!
Чем чаще ученики начальной школы будут окунаться в мир старших ребят и незнакомых учителей, тем лучше они будут подготовлены и приспособлены к фактическому переходу.
при выполнении письменных заданий не следует слушать музыку со словами. Иначе в мозгу возникнет так называемая «установка на одновременное выполнение двух задач», то есть слова обдумываемые и звучащие придут в противоречие друг с другом.
темп от 80 до 120 ударов в минуту. Исследования показали, что свойственные этому темпу тембр, тесситура и частоты помогают вспоминать, поскольку под воздействием звуковых импульсов рождаются альфа-волны, сопутствующие концентрации и вдумчивому состоянию.
Одни люди живут и не догадываются о том, что в них таится, а у других таланты и способности проявляются естественным образом в течение жизни.
