Вопросы детской психологии
Лев Выготский

Toʻliq oʻqish va tinglash

Bepul parcha

Kitob haqida Taassurotlar11 Iqtiboslar2.5K Oʻqiyapti5.7K Javonlarda

Книга выдающегося отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896–1934) посвящена закономерностям психического развития ребенка и является до сих пор актуальной для педагогов и психологов по всему миру.
Автор раскрывает специфику детского развития, анализирует кризисы возрастных периодов и обосновывает фундаментальное положение о ведущей роли обучения в воспитании. Особое внимание уделено проблеме формирования личности, мышления и речи в раннем возрасте.

Психология Воспитание Психология развития Семья и отношения

Yosh cheklovlari: 16+

Huquq egasi: АСТ

Original nashr sanasi: 2026

Nashr sanasi: 2026

nashriyot: АСТ нонфикшн

Qogʻoz sahifalar: 252

Oʻxshash kitoblar

Жан ПиажеРечь и мышление ребенка

Анастасия ЕгороваОсновы нейропсихологии. Лекции и практические кейсы

Павел ШишкоедовОбщая психология

Эдуард Сирота50 великих книг о воспитании

Лев ВыготскийЛев Выготский. Мышление и речь. Психология искусства. Вопросы детской психологии

Зигмунд ФрейдВведение в психоанализ

Ольга Молчанова, Алла БолотоваПсихология развития и возрастная психология

Лев ВыготскийМышление и речь

Римма ЕфимкинаПсихология развития. Методические указания по курсу для факультетов психологии

Наталия БелопольскаяДетская патопсихология. Хрестоматия

18+

Сергей РубинштейнОсновы общей психологии. Мышление

Владимир РусаловТемперамент в структуре индивидуальности человека. Дифференциально-психофизиологические и психологические исследования

18+

Александр ЛурияПрирода человеческих конфликтов

18+

Т.Н. УшаковаПсихолингвистика: Учебник для вузов.

18+

Лев ВыготскийПсихология искусства. Анализ эстетической реакции

Альфред АдлерПонять природу человека. Очерки по индивидуальной психологии

Александр Копытин, Елена СвистовскаяАрт-терапия детей и подростков

18+

Оксана ПоляковаНейропсихология. Обучающий практикум

Альфред АдлерОчерки по индивидуальной психологии

18+

Валерий АстаповКоррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии

18+

Kitobning boshqa versiyalari2

Вопросы детской психологии

Лев Выготский

Вопросы детской психологии

Лев Выготскийva boshqalar

Артем Быковva boshqalar

3.5K

Вопросы детской психологии

Лев Выготский

Вопросы детской психологии

Лев Выготскийva boshqalar

Андрей Паньшинva boshqalar

Oʻqib boʻldingizmi? Fikringiz qanday?

👍👎

Taassurotlar11

Анна рtaassurotlarni ulashish6 oy oldin

Полезно

2 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Светлана А.taassurotlarni ulashish1 oy oldin

👍Tavsiya etaman

🎯Foydali

Освежает знания, полученные во время учебы в педе. Интересно, познавательно, материал изложен логично, последовательно.

Fikr bildirish

Дарья Н.taassurotlarni ulashish2 oy oldin

👍Tavsiya etaman

1 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Iqtiboslar2539

Дашаiqtibos olmoqda11 oy oldin

Для иллюстрации приведу пример из наших опытов. Моя сотрудница Л. С. Славина имела задачу посмотреть, как ребенок в свободной ситуации может в словах, если позволено так сказать, «отлететь», отойти от ситуации, сказать не то, что он видит перед собой. Для этого мы использовали широко разработанную в клинике методику повторения предложений. Дети 2 лет повторяют без всякого труда фразы: «Курица идет», «Коко идет», «Собака бежит». Но сказать «Таня идет» тогда, когда Таня тут же перед ребенком сидит на стуле, он не может. Эта фраза вызывает реакцию: «Таня сесть». Все 40 детей дали во всех трех сериях неправильную реакцию в тех случаях, где внимание ребенка было привлечено ситуацией. Ребенку трудно, глядя на сидящую Таню, произнести «Таня идет». То, что он видит, действует на него гораздо сильнее, и потому его слова не могут разойтись с действительностью.

5 kishiga yoqdi

Fikr bildirish

Екатерина П.iqtibos olmoqda9 oy oldin

Таким образом, мы приходим к уяснению основного закона динамики возрастов. Согласно закону, силы, движущие развитие ребенка в том или ином возрасте, с неизбежностью приводят к отрицанию и разрушению самой основы развития всего возраста, с внутренней необходимостью определяя аннулирование социальной ситуации развития, окончание данной эпохи развития и переход к следующей, или высшей, возрастной ступени.

2 kishiga yoqdi

Fikr bildirish