ta muallif kitobidan iqtiboslar  Современные вокальные техники?. Как помочь тем, кому медведь на ухо наступил

Подключение более крупных мышц тела неизменно берет на себя часть напряжения, т.е. мышечной работы, которая в этот момент происходит в голосовом аппарате, помогая ему не накапливать это напряжение, которое, как мы уже знаем, имеет свойство распространяться на мышцы шеи и далее
Fikr bildirish
Для того, чтобы иметь возможность контролировать и корректировать работу своего инструмента, певец должен овладеть навыками создания хорошо ощутимого и регулируемого сопротивления этой работе. Незнание способов создания такого сопротивления оставляет певца в зависимом от случайных обстоятельств положении и, как показывает практика, является главной причиной неопределенности и нестабильности вокальной техники
Fikr bildirish
Профессор В. И. Юшманов в своей книге «Вокальная техника и ее парадоксы
Fikr bildirish
Важным обстоятельством является скорость реакции исполнителя на возникающие в процессе фонации изменения. Именно скорость реакции позволяет нам наиболее успешно достичь баланса в любой нестабильной ситуации. Особенно если речь идет о начальных этапах обучения пению.
Fikr bildirish
Из предлагаемой ситуации можно сделать вывод, что здесь нам необходимы следующие факторы: расслабление, реакция и баланс
Fikr bildirish
Чем больше работа на одном участке, тем пропорционально больше должно быть расслабление на другом.
Fikr bildirish
Вокальные мышцы категорически малы. Для того чтобы накопить напряжение и «устать», им порой достаточно пары минут, а иногда — и секунд (если мы не щадя начнем их напрягать). Но и отдают они эту усталость также быстро, буквально за доли секунды
Fikr bildirish
с логичной последовательностью действий: диагностика — пути решения проблемы — упражнения-алгоритмы — речевые команды — ожидаемый результат
Fikr bildirish
Если требуемый навык закреплен, то при исполнении произведения учеником они автоматически принимают нужное для того или иного звука положение. Если же ученик начнет думать о положении структур во время пения, он, во-первых, будет чувствовать себя как сороконожка, которая не знает, с какой ноги ей идти. А во-вторых, пытаясь мышечными усилиями воздействовать на те, или иные, уже работающие структуры голосового аппарата, он создаст в нем дополнительное мышечное напряжение, что обязательно скажется на качестве звука
Fikr bildirish
Если требуемый навык закреплен, то при исполнении произведения учеником они автоматически принимают нужное для того или иного звука положение. Если же ученик начнет думать о положении структур во время пения, он, во-первых, будет чувствовать себя как сороконожка, которая не знает, с какой ноги ей идти. А во-вторых, пытаясь мышечными усилиями воздействовать на те, или иные, уже работающие структуры голосового аппарата, он создаст в нем дополнительное мышечное напряжение, что обязательно скажется на качестве звука.
Fikr bildirish