Медвежонок и Гриб-боровик
Возраст: 6–11 лет.
Направленность: трудности в учёбе, неусидчивость, нежелание работать со сложным материалом, неумение концентрировать внимание.
Жил-был на свете маленький Медвежонок, хотя не такой уж и маленький, ведь он уже ходил в первый класс настоящей звериной школы. Поэтому каждое утро мама-медведица отводила его за лапу в школу. Вообще он любил туда ходить — правда, только из-за перемен. На них он вместе с другими медвежатами бегал наперегонки, кувыркался с ежами, дёргал белочек за хвосты.
Но вот когда начинался урок, школа становилась невыносимой пыткой. Вы могли подумать, что он был глупый или ленивый, но это не так. Поначалу Медвежонок слушал, делал, что ему говорили, а потом ему вдруг становилось скучно. Тогда он смотрел в окно на птиц и с завистью думал: «Вот хорошо им, летают туда-сюда, всё видят, и делать ничего не надо. Почирикал там, почирикал здесь и дальше полетел. Вот стать бы птицей…» На этом месте его обычно прерывала учительница, которая говорила, что он отстал и задерживает весь класс. Медвежонок принимался выполнять задание дальше, но что-то вечно не сходилось, не удавалось. Тогда он поднимал лапу и просился выйти, чтобы немного побегать по школе, или пытался тихонько залезть в портфель, чтобы слизнуть с бутерброда мёд. Так было всегда.
Но вот однажды учительница сова сильно разозлилась на Медвежонка, даже стала громко ругаться, чего не делала никогда. И белочки вдруг как затараторят все вместе: «Как же ты надоел, Медвежонок, сам не учишься и другим мешаешь!» А зайцы им вторили: «Вечно учительница на тебя отвлекается!» Ёжик зло прошипел в углу: «Надо выгнать его из школы, всё равно не хочет учиться!» Все ругались, шипели, махали лапами и недружелюбно поднимали хвосты.
Игра — ведущая деятельность для детей 3–6 лет. Всё познание мира и окружающей действительности происходит через неё. К 7 годам в младшем школьном возрасте игровая форма постепенно сменяется учебной. Дети продолжают играть и в 8, и в 9 лет. Но! Важно, чтобы игра усложнялась: менялись сюжет, содержание, правила
Эффективный способ донести свои чувства — приём «я-сообщения». Вы говорите ребёнку о своих эмоциях и чувствах от первого лица. Сообщаете о себе, о своих переживаниях. Например:
Мне нравится твой рисунок.
Я в восторге от твоего усердия
У психологов есть условная мера: на одно порицание/упрёк два-три слова похвалы. Вот такая компенсация морального ущерба. Конечно, если из ваших уст ребёнок будет изредка слышать действительно справедливую критику, он сможет воспринимать подобного рода информацию вполне спокойно
Выделите время на отдых и радость. Время, которое прямо необходимо заложить в расписание вашего дня
Не спешите искать всё сами. Поручайте сыну или дочери находить на полках нужный товар, выбирать, сверяться со списком. В общем, вас ждёт целая эпопея. И да, любой родитель поймает себя на мысли, что проще и быстрее всё сделать самому. Вот только суть мероприятия — дать возможность ребёнку самостоятельно принимать решения
