Сняли с Надежды
Цветные одежды,
Без одежд Надежда
Не манит, как прежде.
При заучивании скороговорок усилению мыслительных процессов помогает моторика рук.
. Про зубра и зебру зубрил я урок,
Зубря, позабыл о зазубрине в зубе.
О зебре зазубрен урок назубок,
Но зуб заболел, и забыл я о зубре.
превращается в увлекательную и в то же время полезную игру, поскольку перед учащимися можно, например, поставить задачу использовать как можно больше слов с отрабатываемым звуком.
4. Методика работы со скороговорками
Методика работы с уже выбранными или самостоятельно придуманными скороговорками достаточно известна: начиная с медленного и отчетливого проговаривания каждого слова и каждого звука, дойти до максимально четкого и быстрого произнесения всей скороговорки. Небольшие скороговорки произносятся на одном выдохе, для длинных необходимо разметить интонацию (направление движения тона, паузы и т. д.).
Для большего эффекта можно рекомендовать выделение цветом или подчеркивание букв, обозначающих звуки, над которыми предстоит работа. При заучивании скороговорок усилению мыслительных процессов помогает моторика рук. На каждое слово можно:
а) сжимать пальцы в кулачки;
б) загибать поочередно пальцы;
в) нажимать пальцами (каждым по очереди) на воображаемые клавиши;
г) стучать ладонью по столу;
д) притопывать;
е) кивать головой и т. д
тишине лесной глуши
Шёпот к Шороху спешит.
Шёпот к Шороху спешит.
Шёпот по лесу шуршит.
На сцене корнет
Играл на кларнете,
Трубач из оркестра
Играл на корнете.
В партере сидела
Дама с лорнетом,
Следя за дуэтом
Корнета с кларнетом.
2) Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет.
И если бы Карл у Клары на крал кораллы,
То Клара бы у Карла не крала б кларнет.
Купи кипу пик.
Кипу пик купи.
Пик кипу купи.
– Это колониализм?
– Нет, это не колониализм, а неоколониализм! (В)
Сшит колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, да не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать,
Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
