огромная радость — менять о книге свое мнение, когда в начале ты думаешь «ну нифига себе пляски с бубном какие ради ученика устраивать», а в конце готов букеты этому методу носить!). полезная книга, которая становится понятной… примерно с середины!)
для меня, как для человека без педагогического образования, эта книга стала большой радостью. оказалось, что многое, что я нащупывала в темноте, догадывалась интуитивно, сводится к методу «НО», неформального образования.
и все-таки первую половину книги я сердилась. устройство по типу азбуки, где термины из «но» разложены в алфавитном принципе, дает структуру не от легкого к сложному, а бросает в бассейн понятий сразу. сначала барахтаешься, потом зацепляешься за несколько понятий, и с ними выплываешь дальше. автор рекомендует читать книжку в том числе нелинейно, и я с ним согласна. можно и с конца, с приложения.
кстати, про конец — там собраны примеры занятий/игр/событий, и это максимально полезная часть. очень не хватает даже небольших поимеров, просто из собственного опыта, в основной части. при том, что я согласна с идеей, почему зицер их не дает (чтобы не случалось пустого копирования без содержания), но мне, как начинающей, очень бы пригодилось (особенно в острых ситуациях).
резюмирую: книжка, которую можно переситывать несколько раз и совсем не устарелая. хотя иллюстрации, как художник, я бы обновила, и добавила бы мини-примеров. напишу-ка автору!)
